教育资讯
教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准
习作选登
自我的光芒，顽强的灵魂——读《简·爱》有感
作业设计
素养导向的小学数学作业设计新探——以人教版六年级上册《圆》单元“口袋公园”项目化作业为例
基于刘徽“割圆术”的小学高年级数学探究性作业设计
“双减”背景下小学高年级数学分层作业的增效设计与实践
教学设计
基于核心素养的初中数学“数与代数”大单元教学设计——以“二次函数”的教学为例
核心素养视域下小学语文阅读个性化教学设计实践探究
文学阅读与创意表达任务群的教学设计与实施
名师讲堂
深耕“一体”融合“两翼”——浅议课题深化研究促进教学深层变革实践与成效
“备—教—学—评”协同的时间管理衔接实践
农村小学校本课程体系构建与学校特色发展
新课标视域下小学音乐课堂融入德育的路径探索
小学语文作业减负的跨学科路径探索
基于表现性评价的初中英语阅读教学优化实践
小学数学主题式学习活动的开发与应用——以“时间的小主人”为例
基于贺州客家文化的小学语文校本研修活动设计与实施路径
人工智能支持下小学英语项目式学习表现性评价的设计与实践——以闽教版五年级上册Unit 3 Planning a Trip 为例
从在地到课堂：乡土课程资源向语文课程转化的实践探索——以海安市乡村初中为例
教师札记
跨学科融合视角下小学信息科技核心素养的培育策略
以AI 为舟 渡教学之海——人工智能技术在初中信息科技教学中的应用
核心素养导向下多学科协同备课提升课堂效能的路径
语文天地
从“单篇”走向“整本书”：新课标视域下小学语文整本书阅读的教学实施策略
人工智能技术辅助下的小学语文口语交际教学情境创设
浅谈小学语文教学中阅读与写作的有机融合
小学语文“读写共生”课堂的输出驱动策略
小学语文口语交际生活化情境创设探索
AI 为径 情境提趣——AI 助力小学语文情境教学的实践思考
小学语文“文学圈”阅读模式的本土化构建
小学语文课堂德育渗透的教学方式方法探讨
数学园地
怎样提高“双新”背景下初中数学“导向型自主学习”能力
基于APOS 理论的初中几何教学实践探索——以浙教版八年级“三角形”大单元为例
多文本整合视域下小学数学阅读能力发展策略
新课标视域下小学数学“教—学—评”一致性课堂构建策略探究
人工智能技术在小学数学错题教学中的应用
生活化教育理念在小学数学教学中的实施策略
小学高段数学课堂深度学习引导策略探究
小学低年级情境图算式思维衔接教学探索
基于核心素养的小学数学“自助餐”作业评价体系构建
阅读辅导
批注式阅读“三阶指导法”在教学中的落地策略与案例分析
初中语文整本书阅读测评的困境与多元化评价路径探索
“教—学—评”一体化理念下小学语文阅读教学策略建构与实践路径探析
学前教育
民间工艺在幼儿手中传承的意义和可行性分析
传统节庆文化传承与幼儿自主性发展的融合探索
幼儿园民间艺术融入日常教学的实践探索
学前教育人才培养模式及课程机制创新探索
近视低龄化背景下幼儿园视力健康促进的管理模式
“335”构式：在游戏廊中提升大班幼儿科学素养的策略实践
五育融合
“双减”下质量监测导向小学美术合作学习的提质路径
驭“梗”乘风：网络热梗盛行背景下小学德育的引导策略
现状审视与路径重构：小学道德与法治教学中生命教育实施路径
释疑解惑
指向科学思维培养的初中化学模型建构复习课教学——以“气体制备复习”为例
数字化实验在小学中年级科学探究教学中的应用及效果评估
生活化素材在初中化学课堂中的应用
教海探航
核心素养导向下中考地理跨学科命题特征与教学对策 ——以 2022—2025 年福建省中考试题为例
初中物理课堂情境教学中人工智能的应用探究
突破初中物理概念教学中的重难点方法探究
