小学语文作业减负的跨学科路径探索

罗玉娟

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摘要：

“双减”政策落的核心是减轻义务教育阶段学生过重作业与校外培训负担，回归教育育人本质。小学语文作业作为课堂教学的延伸，亟须打破学科壁垒，将跨学科融合作为作业减负核心抓手，实现“减负不降质、减量更增效”。本文结合人教部编版小学语文教学规律，梳理当前作业内容同质化、形式机械化等突出问题，从设计原则、实施路径、保障机制探索作业减负跨学科路径，为教学提质增效提供可落地的实践思路。

关键词：“双减”；小学语文；作业减负；跨学科融合；作业设计；部编版

中图分类号：文献标志码：文章编号：0