“双减”背景下小学高年级数学分层作业的增效设计与实践

田建立

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摘要：

“双减”强调减负提质，而提高作业设计质量是其中的重要内容。本文针对当前小学高年级数学学科作业设计形式单一、缺乏层次性、忽视学生综合发展等问题，提出分层作业增效设计理念及实施路径。同时，结合具体实例展开讨论，借此打破常规的作业布置方式，对作业进行分层设计，此过程不仅有利于学生数学综合能力的培养，还能使学生减轻负担，加深知识记忆程度，提高自身学习效率。

关键词：“双减”；小学高年级数学；分层作业；作业设计；增效实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0