浅谈小学语文教学中阅读与写作的有机融合 
吕昌洪
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摘要：
基于新课改的背景，小学语文教学从“知识传授”转向“素养提升”，阅读与写作能力是衡量语文素养的核心关键。本文以人教版五年级语文教材为例，深入细致剖析了读写结合所蕴含的内在原理，解读了该教材单元编排中人文主题与语文要素双轨融合的设计，重点分析了精读课文的技法提炼、交流平台的方法总结与习作任务的创新转化之间衔接路径，进而阐明了课堂教学中读写融合基点的确立、情境化任务体系的设计、递进式学习支持体系的搭建以及多元化评价反馈机制的构建策略。
