小学低年级情境图算式思维衔接教学探索 
游华丽
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摘要：
小学低年级学生处于具体形象思维阶段，情境图的使用能极大地提升学生的理解和表达能力，提高课堂教学效率。本文深入分析了情境图对算式思维培育的重要作用，系统剖析了当前低年级情境图与算式思维衔接教学中存在的形式化运用、内容脱节、思维引导缺失等问题，进而提出了深化情境互动、强化图文融合、搭建思维桥梁、分层设计情境的优化策略，旨在为提升低年级数学教学质量、助力学生实现从具象感知到抽象思维的平稳过渡提供理论参考与实践路径。
