现状审视与路径重构：小学道德与法治教学中生命教育实施路径

杨欣

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摘要：

小学道德与法治课程本就肩负着培养孩子生命意识、塑造良好人格的重任，可实际教学中生命教育的融入力度远远不够，还常出现内容零散、评价乏力的问题。不少教师授课时更看重知识的传授，却忽略了引导孩子体验生命、产生情感共鸣，最终导致孩子既缺少自我关照的意识，也没有形成应有的社会责任感，为此应依托情境体验丰富教学资源、挖掘资源内涵，通过重构任务环节加深孩子对生命的理解。

关键词：生命教育；道德与法治；情境体验

中图分类号：文献标志码：文章编号：0