“双减”下质量监测导向小学美术合作学习的提质路径

邱淑玲

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摘要：

“双减”政策的实施深刻改变了基础教育生态，在减轻学生过重学业负担的同时，对学校教育质量尤其是艺术教育效能提出了更高要求。小学美术教育作为美育的重要载体，其育人价值日益凸显。本文聚焦于“双减”背景与教育质量监测日益强化的双重导向，探讨了小学美术教学中合作学习模式的提质增效路径。

关键词：“双减”；质量监测；小学美术；合作学习；提质路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0