数字化实验在小学中年级科学探究教学中的应用及效果评估

潘顺英 杨如国 徐燕

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摘要：

随着教育数字化转型的推进，数字化实验成为革新小学科学探究教学的重要手段。本文以三年级上册《天气》《水》《物体的运动》三个核心单元为研究载体，结合小学中年级学生的认知特点，探讨数字化实验在教学中的具体应用策略，并从科学素养、探究能力、学习情感三个维度构建效果评估体系，分析数字化实验的应用价值与现存问题，提出优化建议，为小学科学数字化教学实践提供参考。

关键词：数字化实验；小学中年级；科学探究教学；效果评估

中图分类号：文献标志码：文章编号：0