跨学科融合视角下小学信息科技核心素养的培育策略 
潘丽华
浏览次数：8次 下载次数：29次
摘要：
随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的出台，小学信息科技课程由“教知识、教技能”走向“育素养”，确立信息科技四大学习核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，并倡导信息科技跨学科学习。本文以跨学科融合的视角，分析了当前小学信息科技课堂中跨学科融合现状存在的缺乏融合意识、融合机制缺位与交叉、教师跨学科教学能力不够等问题，分析了跨学科学习对形成学生素养的作用，指出了素养的形成并不是与其他学科隔绝孤立地进行，而是在与多门学科持续联系整合中逐步形成的一种素养。为实现这一点，笔者提出了以项目化学习为主要路径、以真实情境任务为依托、以教师合作联动为保障的实施路径，以期为小学信息科技的核心素养培养找到具有普遍性、可操作的一套实践途径。
