小学语文“文学圈”阅读模式的本土化构建 
冶丽
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摘要：
小学语文阅读教学以培养学生深层次文本理解能力与可持续阅读习惯为导向。在此背景下，“文学圈”阅读模式因强调学生的主体性与合作探究而备受关注。本文阐述了当前“文学圈”阅读模式本土化构建面临的挑战，并基于角色任务弹性化、阅读素材乡土化、评价导向过程化三原则，提出乡土语境导入、弹性任务共研、协作成果创生、多元展示评议四项实践策略，旨在为教师提供教学模式转化方案。该方案基于真实教学情境，有效连接学生经验与文学阅读，兼具可操作性与创新性，帮助“文学圈”模式在小学语文课堂内化并实现价值。
