小学数学主题式学习活动的开发与应用——以“时间的小主人”为例

吴晨艳

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摘要：

学科实践是落实小学数学核心素养培育目标的关键路径，主题式学习可以为学科实践提供情境化、结构化的实施载体。本文以“时间的小主人”主题学习活动为研究对象，基于开发原则与应用策略展开了探讨，明确了生活性、实践性、综合性、层次性等原则，提出了互动课堂创设、实践空间拓展、跨学科融合、多元评价赋能等应用策略，为小学数学主题式学习活动的设计与实施提供参考。

关键词：学科实践；小学数学；主题式学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0