核心素养导向下小学数学智能“教—学—评一体化”实践

林佳穆

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摘要：

数学核心素养是小学数学教学的核心目标。当前课堂存在教学评割裂、反馈滞后、分层不足等问题，智能设备多限于课件播放，数字化评价价值未充分释放。本文依据2022年版数学课标“教—学—评一体化”要求，以《长方形、正方形面积计算》为例，分析教学问题，挖掘智能工具的应用价值，构建“课前诊断—课中互动—课后追踪”的数字化闭环路径，并提出校本保障策略。借助智能数据精准评判学生量感与推理意识的发展状况，缩短学情反馈时间，实施分层教学，为小学数学智慧课堂的推广提供可复制的操作方案。 

 

关键词：核心素养;小学数学;智能教学评;“教—学—评一体化”

中图分类号：文献标志码：文章编号：0