基于逆向设计的小学数学单元整体教学设计策略

林华静

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摘要：

逆向教学设计理论的内在结构与单元整体教学的核心诉求具有高度一致性。本文从目标指向、评价逻辑与结构方式三个维度论证了两者的内在耦合关系，据此提出目标锚定、评估前置、经验结构化三项设计原则，并从大观念提取、表现性任务设计、课时递进组织与过程性反馈四个环节提出具体策略，为一线教师提供具有理论依据与操作路径的设计参照。

关键词：逆向设计;小学数学;单元整体教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0