AI赋能的“三段式”习作教学实施路径——以小学中年级习作全流程教学为例

张兰英

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摘要：

在新课标数字化转型背景下，传统小学中年级习作教学存在素材单一、教师批改反馈滞后等现实难题。本文采用行动研究法，依托AI智能工具，构建“课前AI启思、课中AI支架、课后AI辅评”三段式全流程习作教学模式，配套“自评+互评+AI辅评+师总评”四维评价量规，开展一学期教学实践。实践结果表明，AI智能工具能够拓宽学生素材积累渠道，提升课堂小组研讨参与度，减少教师重复性文字批改工作，切实提升小学中年级习作课堂整体教学质量。实践路径具备操作性，可为小学语文习作课堂数字化改革提供可复制的实践参考。 

 

关键词：AI赋能;小学中年级;习作教学;三段式;AI辅评

中图分类号：文献标志码：文章编号：0