古诗词五维教学策略与跨学科融合实践探究——以《送元二使安西》为例 
魏燕红
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》将文化自信确立为语文四大核心素养之一。古诗词作为传承中华优秀传统文化的核心教学载体，教学目标早已跳出单一字词讲解与机械背诵的旧框架。小学高年级学生正处在由具象思维向抽象思维过渡的关键时期，传统固化的古诗授课模式，学习体验单薄，很难引导学生走入诗词意境，与诗人的内心情感产生共鸣。结合自身几十年的小学语文一线教学经验，我摸索构建出“读古诗、释诗意、悟意境、品情感、熟读诵记”五步递进式教学模式，在各教学环节中自然融入音乐、美术、历史人文等跨学科教学资源。本文以部编版小学语文教材中的经典送别诗《送元二使安西》为完整课堂案例，详细阐述这套跨学科五维教学法的实操路径，探索适合小学生认知规律的古诗词高效课堂，切实落实新课标下美育、德育相融的综合育人目标。
