新课标视域下小学语文中高年级批注式阅读教学探索 
谭艳艳
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摘要：
新课程标准对小学语文阅读能力提出更高的发展要求，阅读教学不再停留于简单的文本认读与内容识记，更加看重学生在阅读过程中的独立思考与真实感悟。批注式阅读作为落实深度阅读的重要学习方式，能够引导学生走进文本内部，把阅读时的思考、疑惑、感受直接留存于文本之上，让阅读从被动接收转变为主动探究。本文立足小学语文中高年级课堂实际，解读批注式阅读教学的概念以及主要特点，分析新课标背景下开展批注式阅读教学的核心要素，结合统编版教材文本内容梳理可行的教学实施策略，帮助教师理清批注式阅读课堂的实施逻辑，让学生真正掌握批注阅读的方法，唤醒学生阅读的内在主动性，推动学生阅读理解能力与文本鉴赏水平的稳步提升。
