小学语文阅读教学提质增效的策略

林春芬

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摘要：

随着语文课程改革的深入，教学提质增效已成为教师关注的核心议题。学生能否在具体情境中调动语言储备并完成交流任务，决定着阅读课堂能否将重心切实转向语言的实践与运用。本文聚焦小学语文阅读教学中语言运用薄弱的现实问题，先剖析语言运用与阅读教学的内在逻辑关联，继而从明确语用目标、夯实词句基础、贯通读写路径、深化课堂对话、完善过程评价五个维度提出具体策略，旨在构建理解与运用并重的阅读课堂新样态。

关键词：语言运用;小学语文;阅读教学;提质增效;教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0