深度学习导向下初中语文跨学科项目式学习设计与实践

姚冬媚 罗凌

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摘要：

深度学习理论聚焦学生知识建构、迁移应用与高阶思维发展，与语文跨学科项目式学习的育人目标高度契合。本文立足深度学习理论，简要阐释初中语文跨学科项目式学习的核心逻辑与实践要点，并结合实例，从主题确立、问题设计、知识整合、支架搭建、多元评价五个维度，构建系统化的跨学科教学策略。教师要通过五重策略，打通学科育人壁垒，平衡项目探究与学科本位发展，助力学生语文核心素养进阶。 

 

关键词：初中语文;深度学习;跨学科主题教学;教学策略;教学实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0