育人功能视域下历史课堂审辩式思维培育路径探析——以《罗斯福新政》教学为例

任海刚

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摘要：

审辩式思维作为历史学科核心素养的重要支撑，是学生甄别多元历史信息、辩证分析历史事件、形成独立理性历史认知的必备能力，更是革新历史课堂模式、落实学科育人价值的关键载体。本文以部编版历史九年级下册《罗斯福新政》教学为例，根据教材原生文本、图文史料、核心知识点，从聚焦核心问题、创设教材情境、自主探究实践、创新评价诊断四个维度，系统探究历史课堂审辩式思维的落地培育路径。 

 

关键词：历史育人;审辩式思维;罗斯福新政

中图分类号：文献标志码：文章编号：0