数字技术驱动幼儿园师幼互动模式的创新实践 
徐滢
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摘要：
《“十四五”数字经济发展规划》明确提出，应推进教育新型基础设施建设，完善国家数字教育资源公共服务体系，提升在线教育支撑服务能力。学前教育被视为国民教育体系的基石，推进其数字化转型，既能助力幼儿全面发展，也能稳步提升学前教育整体办学水平。传统幼儿园师幼互动模式以教师主导、集体互动为主，普遍存在互动覆盖面窄、回应针对性弱等问题，导致互动成效长期难以提升。随着各种数字技术在学前教育领域的广泛渗透，技术与教育教学的融合程度不断加深，为师幼互动模式的创新注入了新动能。本文立足幼儿园师幼互动实践，系统探讨数字技术对师幼互动模式创新的驱动作用，旨在构建符合幼儿发展规律的师幼互动体系，助力师幼互动回归幼儿本位。
