趣味闯关：破解小学数学图形与几何教学难点的实践路径

邱婷婷

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摘要：

当前小学数学中低年级“图形与几何”教学中，普遍存在知识抽象与学生兴趣匮乏之间的矛盾，易引发学习畏难情绪。本文依托《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以三年级游戏课《藏宝图》为“试验田”，用了课例分析和行动研究的方法，从教学理念、内容设计、课堂组织、评价方式、技术应用、育人价值六个方面剖析课例创新策略。本课创设了“玄奇古域寻宝”大冒险的情境，把图形认知、图形运动、逻辑推理这些知识点，都融入游戏任务里，打造“边玩边学”的课堂形态。实践证明，游戏化教学能够激发学生学习兴趣，培养学生的空间观念、推理意识等核心素养，使知识、能力、品德各方面协同发展，为小学数学游戏化教学的落地提供实践参考。 

 

关键词：小学数学;游戏化闯关;图形与几何;核心素养;课堂创新

中图分类号：文献标志码：文章编号：0