基于文学阅读与创意表达的古诗词跨学科学习实践——以《示儿》教学为例

黄玉凤

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“文学阅读与创意表达”学习任务群，为小学语文古诗词教学指明了跨学科融合的新方向。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学若囿于单一语文课堂，易陷入机械解读的困境。本文以部编版五年级上册《示儿》教学为例，立足大单元教学理念，围绕爱国主题构建“语文+历史+道法+文学赏析”的跨学科学习体系，通过分层设计阅读体验、创意表达活动，打破学科壁垒，让学生在“知人论世、以读悟情、以创表意”的过程中深化对古诗的理解，培育爱国情怀，提升文学阅读与创意表达核心素养，为古诗词跨学科教学提供实践参考。 

 

关键词：文学阅读与创意表达;古诗词教学;跨学科学习;家国情怀

中图分类号：文献标志码：文章编号：0