循证视角下小学数学说理证据的提取与应用

林宗华

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摘要：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出培育学生推理意识与数学表达能力，说理教学成为落实核心素养的关键路径。本文立足北师大版小学数学教材，基于一线教师教学实践，聚焦循证说理下的问题解决策略，系统剖析循证说理教学的核心价值，梳理当前教学中说理证据提取、应用存在的现实问题，结合学生认知规律与教材特点，探索可实操的证据提取及应用路径，以提升学生的问题解决能力与逻辑思维水平。 

关键词：循证视角;小学数学;说理证据

中图分类号：文献标志码：文章编号：0