核心素养导向下的小学数学跨学科主题学习的任务设计与实施——以“营养午餐”为例

梁楚梅

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摘要：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出跨学科主题学习是培养学生核心素养的重要载体。本文以四年级下册“营养午餐”主题为例，基于生活化、学科性、整合性、递进性四大原则，构建主题锚定、任务分解、流程设计、评价反馈的四阶任务设计策略体系，并结合课堂实践结果验证策略的有效性。 

 

关键词：小学数学;跨学科主题学习;任务设计;核心素养;营养午餐

中图分类号：文献标志码：文章编号：0