小学数学跨学科主题学习的逻辑理路与案例开发

褚佩琦

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摘要：

新课标强调跨学科主题学习是数学课程综合化实施的重要载体，当前实践存在“为融合而融合”、偏离数学主线等问题。本文从逻辑理路分析小学数学跨学科主题学习的内涵特征、理论基础与设计原则，提出“数学核心素养导向、主题统整、真实情境、学生主体”四位一体的设计框架，然后立足苏教版小学数学教材，开发“数学+科学”“数学+语文”“数学+艺术”“数学+生活实践”四大类典型主题学习案例，围绕实施策略与评价方式展开系统论述。 

 

关键词：小学数学;跨学科主题学习;逻辑理路;案例开发

中图分类号：文献标志码：文章编号：0