基于读写结合的初中语文单元整体教学模式构建策略

杨富珍

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摘要：

语文核心素养培育要实现阅读与写作的深度融合，单元整体教学为读写结合赋予系统化的执行途径。本文立足人教版初中八九年级语文教材特点，梳理读写结合与单元整体教学的内在联系，明确模式构建的价值和原则，从目标统整、内容重构、活动设计、评价优化等方面提出具体策略，促进阅读能力向写作能力的有效迁移，提高单元教学的总体性与实效性，促进学生语文综合素养稳步提高。 

 

关键词：读写结合;单元整体教学;初中语文;教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0