数智赋能达深度教学 建构任务提素养表达

张纬妍

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摘要：

深度教学强调教学要促进学生发展，倡导“让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动”等基本理念，让学生的学习过程可查看、可追溯，可建构，还可以让教学跨越校园，与社会生活联动，助力学生的个性化成长。本文以小学语文三年级上册第六单元教学为例，探讨如何在深度教学的理念下，引导学生进行更有深度的学习，将信息技术融入语文课堂，合理利用数字资源和现代信息技术，促进“以学为中心”的学习方式转变，重新构建单元学习任务群，变革教师的教学方式，努力做到“教—学—评”一致性，以此来提升学生的语文核心素养，发挥教学的育人作用，真正落实发展性教学。 

 

关键词：深度教学;深度学习;信息技术;核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0