核心素养导向下“学为中心”习作评改的教学实践 
苏茜
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摘要：
核心素养培育是教学改革背景下小学语文习作课堂的核心任务。习作评改作为习作课堂关键环节，影响着核心素养培育目标、学为中心思想的落地。为此，本文基于核心素养背景，结合“学为中心”思想，解读习作评改面临的现实问题与成因。同时，基于评改主体、评改目标与标准、评改流程、评改方法与机制四个视域，解读核心素养导向下“学为中心”习作评改的教学实践策略。除此之外，从反思和改进的层面，探索习作评改教学实践的持续性优化方向，为打造系统化习作评改模式、促进“学为中心”思想落地、培养小学生语文核心素养提供助力。
