学习任务群引领下小学高年级语文教学策略探讨

刘子玉

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摘要：

学习任务群为小学高年级语文教学提供了从“教”向“学”转型的实践路径。本文立足高年级学生认知发展与语言能力提升的关键期，围绕任务群的结构化设计与实施，提出了以真实情境为依托、以任务链为驱动、以整合性学习为指向的教学策略。通过任务群的有效落地，促进学生在语言运用、思维发展与审美体验中实现语文素养的整体提升，为一线教学提供可迁移的操作框架。

关键词：学习任务群;小学高年级;语文教学;任务驱动

中图分类号：文献标志码：文章编号：0