基于问题链驱动的初中物理探究式课堂教学实践

王以学

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摘要：

问题链驱动教学通过将学科知识转化为一组有中心、有序列、相互关联的教学问题，引导学生围绕问题展开探究，在解决问题中逐步建构知识体系。本文以初中物理为研究基础，结合具体课例从情境导入、实验探究、概念建构和应用迁移四个维度探讨问题链在探究式课堂中的设计原则与实践路径，为一线教师提供可操作的教学参考。

关键词：初中物理;问题链;探究式教学;情境导入;应用迁移

中图分类号：文献标志码：文章编号：0