素养本位的初中历史活动课设计探索——以《从考古发现看中华文明的起源》为例 
徐开光
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摘要：
2024修订版义务教育历史统编教材七年级上册第21课活动课《从考古发现看中华文明的起源》综合运用历史、地理、艺术等学科知识，用跨学科主题学习的方式探究中华文明起源的过程，理解中华文明多元一体格局的内涵。本文提出活动课设计的相关思路，明确跨学科主题学习任务设计原则和分层作业评价，帮助教师更好地理解《义务教育历史课程标准（2022年版）》跨学科主题活动的设置，培育学生的核心素养。
