“双减”政策下小学语文教材德育资源的隐形转化与教学应用

魏锦环

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摘要：

在“双减”政策下，本文立足统编版小学语文教材，梳理隐形德育资源的核心范畴，明确语文本位、隐性浸润、学段分层三大转化原则，构建阅读、识字写字、习作三大课堂应用路径，并针对现存问题提出理念更新、文本深耕、方法创新、知行合一的优化策略，让隐形德育资源真正落地语文课堂，培育学生健全的道德素养与核心语文能力。

关键词：“双减”政策;小学语文教材;隐形德育资源;资源转化;教学应用

中图分类号：文献标志码：文章编号：0