小学数学综合实践教学模式重构探索 
李会
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摘要：
小学数学综合实践是引导学生在真实情境和真实问题中，站在数学视角发现问题，运用数学知识分析与解决问题的教学活动。它具有生活化、实践性、探究性的核心特征，是联结数学与现实世界的媒介，是落实核心素养目标的载体。如何提高小学数学综合实践教学质量，是教师深入思考的关键问题。基于此，本文基于小学数学综合实践价值定位与教学现状，分析教学模式转型的现实诉求，确定探究的理论基础与优化方向。立足“真情境·真问题·真探究”三维导向，提出具体可行的教学优化策略，以推动教学模式的素养化转型，为学生认知发展赋能。
