构建教师专业发展良性生态的实践与思考 
要茹娟
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摘要：
本文以石家庄市中山路小学的实践经验为依据，结合国内外的先进理念，围绕复杂多变的现实背景，对“因校制宜”构建教师专业发展良性生态的方式展开探讨。本文提出，管理者要有“心无旁骛”的价值定力，在“事上操练”的过程中践行“相信教师”的核心理念，并且依靠经典课程理论框架让管理行为理性地落到实处。在此前提下，从分段干预、职业规划、平台搭建三个维度阐述了教师发展干预策略。本文旨在为同类学校提供具有借鉴意义的教师发展路径，激发教师内在的生命力，促成学校与教师的共生共长。
