聚焦“法治观念”素养的初中道德与法治大单元教学

王玉翠

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摘要：

本文聚焦初中道德与法治课程“法治观念”核心素养培育，以“生活在法治社会”单元为例，探索大单元教学的实操路径。本文立足新课标要求，构建“定目标—设任务—评成效”三阶教学框架，结合教学实践中出现的任务时间把控、学生参与均衡性等真实问题，提出针对性优化策略，为初中道德与法治课程落实素养培育、破解传统教学碎片化难题提供了可操作的实践范式。 

关键词：法治观念;核心素养;大单元教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0