人工智能赋能下的初中地理项目式学习模式案例分析

刘健辉

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摘要：

本文聚焦人工智能赋能下的初中地理项目式学习实践探索，分别从内在逻辑、理论框架、教学实践三个维度，探究人工智能赋能初中地理项目式学习的基本模式与实施路径。研究表明，人工智能以“智慧学伴”“AI教师”等角色融入项目式学习，为师生提供更为广阔的数字化资源搜集、虚拟实践探索、实时评价反馈与问题解决空间，有助于学生地理学科核心素养的发展。

 

关键词：初中地理；项目式学习模式；人工智能；技术赋能

中图分类号：文献标志码：文章编号：0