新课标背景下音乐教育促进小学生情绪管理的实践 
谢枫
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摘要：
新课标赋予小学音乐教育以美育人、以文化人的核心使命，将学生身心全面发展纳入教学目标体系。小学生正处于情绪认知与调节能力的发展关键期，情绪体验丰富却缺乏科学的表达与管理方法，易出现情绪波动、压抑等问题。音乐作为情感的艺术，与情绪有着天然的联结，能成为培养小学生情绪管理能力的优质载体。本文结合新课标对小学音乐教育的具体要求，梳理小学生情绪管理的核心要点，探究音乐教育促进小学生情绪管理的实践策略，让学生在音乐学习中感知情绪、表达情绪、调节情绪，实现音乐素养与情绪管理能力的协同发展。
