学前教育数字化教学资源的开发与幼儿学习兴趣激发

谢正婉

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摘要：

在学前教育活动形态持续演进的背景下，数字化教学资源逐步嵌入幼儿一日生活与学习过程，其对注意力唤起、参与深度与兴趣延续产生持续影响。但在实际运用时，资源内容与幼儿经验脱节、互动停留于表层、活动嵌入不充分等情况时有出现，致使兴趣生成呈现短时化与不稳定特征。围绕上述情境，本文以幼儿发展特点为基础，对数字化教学资源的内涵界定、兴趣生成逻辑及其关联关系加以梳理，并结合现实困境提出情境嵌入、反馈优化与园本协同等路径，以期使资源在活动过程中形成持续支持，进而带动幼儿学习兴趣由感知吸引走向持续参与。 

 

关键词：学前教育;数字化教学资源;学习兴趣;资源开发;互动反馈

中图分类号：文献标志码：文章编号：0