小学数学语言表达能力与数学思维协同发展的培养策略

邓玉梅

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摘要：

小学数学教学长期存在知识传授与能力培养脱节的现象，语言表达训练与思维发展培养各自为政。本文以语言表达能力与数学思维的内在关联为切入点，从互动机制、培养策略体系、实施保障三个层面展开研究分析，提出教学目标设计、内容组织、方法选择、评价改进等具体策略，为小学数学教师提供协同培养的理论参考与实践指导。

关键词：小学数学;语言表达能力;数学思维;协同发展;培养策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0