小学数学跨学科融合课堂教学实践 
邓龙珠
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摘要：
在核心素养导向的背景下，小学数学教学需要克服学科之间的壁垒，创建多元融合教学课堂。教学实践应该遵循适配性、主体性、关联性原则，借助多种手段创建学科联系，突出融合教学的育人作用。实践证明，科学的跨学科融合可以激发学生学习兴趣，加深学生对数学的理解，促进学生综合素质提高，为小学数学教学提质增效提供一条有效途径。本文根据实际教学经验，重点探究了小学数学跨学科教学的原则、实践意义及具体实施策略，旨在为广大小学数学教育工作者开展相关教学实践提供切实可行的参考与借鉴。
