“双减”背景下小学语文教学中学生自主学习能力的培养

刘丽仔

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摘要：

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）的全面落地与深化实施，我国基础教育生态正经历着一场深刻的变革。政策的根本目的在于扭转“唯分数论”的功利化倾向，将教育的重心从机械训练和外部加压，回归到促进学生全面而有个性的发展上。小学语文作为奠定人文素养、培养思维与表达能力的基础学科，其教学范式转型尤为关键。传统的“教师讲、学生听，课后大量练习巩固”的模式已难以为继。培养学生的自主学习能力，使其成为学习的主人，成为实现“减负提质”目标的核心枢纽与必由之路。本文探讨了“双减”背景下小学语文教学中学生自主学习能力的培养意义与困境，并对培养策略进行了浅析，希望为小学语文教学提供一定的参考。 

 

关键词：“双减”;小学语文;自主学习能力;教学策略;减负增效

中图分类号：文献标志码：文章编号：0