基于幼儿真实需求的幼小衔接主题活动实践——以大班《我要上的小学》项目活动为例 
章小华
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摘要：
幼小衔接是幼儿从幼儿园向小学过渡的关键时期，核心是助力幼儿做好多方面准备，建立入学期待。本文以《我要上的小学》大班项目活动为载体，根据幼儿对小学认知不足的现状，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，设计并实施了一系列调查统计、区域游戏、小组活动、亲子活动等递进式主题活动。实践发现，基于幼儿真实需求的幼小衔接活动，将共性和个性发展结合在一起，并充分调动多种资源参与其中，开展不同类型的活动，能够让幼儿建立对小学的立体认识，增强其空间方位感知力、语言表达能力和统计归纳能力，使其树立良好的入学期盼并增强自信。
