“双减”背景下小学数学教学提质增效的策略

姚慧

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摘要：

小学数学作为启蒙学生逻辑思维、培育数学素养的核心学科，其提质增效是落实“双减”政策、彰显学科育人价值的关键。本文立足“双减”政策的育人导向，结合小学数学学科特质与小学生认知规律，明确教学提质增效在契合政策要求、提升教学实效、培育核心素养、构建家校生态等方面的价值，提出课堂优化、作业精简、分层教学、生活融入、家校协同的具体策略，为小学数学教学适配“双减”要求、落实素养育人目标提供实践参考。 

 

关键词：“双减”政策;小学数学;提质增效

中图分类号：文献标志码：文章编号：0