人工智能赋能小学数学主题学习的实践

王慧博

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摘要：

小学数学主题学习以问题驱动、情境创设为导向，渗透多学科内容，学生通过问题引导、情境体验逐渐掌握课程知识点，并运用学到的知识解决现实生活中的问题，促进核心素养的发展。而传统小学数学主题学习教学方法滞后，导致问题设计、情境创设很难激发学生的学习兴趣。基于此，本文探讨了人工智能赋能小学数学主题学习的实践，旨在提升小学数学主题学习水平。

关键词：人工智能赋能;小学数学;主题学习;教学实践;人教版六年级

中图分类号：文献标志码：文章编号：0