依托游戏快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究 
张洁
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摘要：
绘本是幼儿园语言教育的核心载体，也是幼儿认识世界、表达情感、发展思维的重要工具，而游戏是幼儿的基本活动，契合3—6岁儿童直观行动思维与具体形象思维的发展特点。将游戏化理念融入幼儿园绘本教学，打破传统“教师讲、幼儿听”的单向灌输模式，能够有效激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中主动感知绘本内容、理解故事内涵、提升阅读能力。针对当前幼儿园绘本教学实践，本文论述了绘本教学游戏化的核心教育价值，分析了绘本教学中存在的对游戏化理念认识有偏差、游戏设计脱离绘本内容、忽视幼儿主体性等问题，并从教学理念、内容设计、活动实施、环境创设以及教师素养五个方面提出了解决策略，为幼儿园进行有效有趣的绘本阅读提供理论指导及实施方式，让幼儿真正做到快乐地读、自己去读，并推动幼儿的语言能力、情感态度和社会性得到全面发展。
