亲自然教育中师幼互动的实践思考——以儿童视野下幼儿园种子博物馆为例 
陈绍勤
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摘要：
本文立足于幼儿园“儿童视野下种子博物馆建设的实践研究”以及“亲自然教育中师幼互动质量教师自评的行动研究”两大课题，聚焦在课题实践中师幼互动的难点和痛点，以互动发起、互动推进、互动评价三个阶段为切入点，结合实践案例，提出有针对性的、提高师幼互动质量的实践策略，旨在为更多的教育工作者在自然教育与博物馆教育的实践中带来一些启示，助力提升相关教育场景中的师幼互动质量与教育实践成效。
