让写作真实发生：基于项目化学习的习作单元教学

王晴晴

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摘要：

小学语文习作教学常面临“读写割裂”“情境空洞”“学生被动”等困境：学生多为完成任务而“写”，缺乏真实交际需求，语言运用能力与思维发展脱节。在此背景下，习作单元项目化学习应运而生。它以单元整体目标为统领，突破“主题活动+写作”的浅层叠加，通过核心驱动问题将精读课文、习作例文、交流展示等内容深度融通，引导学生在真实情境中经历资料搜集、合作探究、成果创作等完整过程，最终完成兼具情感、形式与内容的真实习作“作品”。 

 

关键词：小学语文;习作单元;项目化学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0