小学语文古诗词意象解读教学策略探索

刘玉霞

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调中华优秀传统文化的传承与培育，古诗词作为传统文化的核心载体，其教学的关键内核在于意象的解读。本文首先分析了当前教学中存在的突出问题，并针对此提出了具体的教学策略，旨在提升小学语文古诗词教学质量，培养学生的古典文学审美能力与文化解读素养，为一线古诗词教学提供实践参考。 

关键词：古诗词;小学语文;意象解读;教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0