基于项目式学习的四年级语文学习任务群实施路径探索 
龚蓉
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摘要：
以项目式学习整合四年级语文学习任务群的目标与内容，既可以筑牢学生的基础知识，也可以引导学生在真实情境中进行知识的迁移和应用；既可以凸显学生的学习主体地位，也可以兼顾全体学生的个性化发展，真正实现“教—学—评”一体化。一线语文教师在实践过程中要始终围绕教材、结合学情，摒弃重理论轻实践的项目设计，使项目式学习真正服务于学生语文核心素养的培养，使四年级语文教学在夯实基础与实践探究中达到平衡发展，为学生的中高段语文学习打下坚实的基础。
