基于大概念视角落地化学核心素养的教学设计——以“离子键”为例

楼晶晶

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摘要：

大概念提供上位框架，三重表征提供学习路径，二者有机结合，让抽象的化学概念知识结构化、逻辑化，可迁移。基于化学大概念视角，结合三重表征认识模型，本文以“解密茶卡盐湖化学密码”为情境主线，对“离子键”一课进行了教学设计。教学设计紧扣化学核心素养，从微粒相互作用这一大概念出发，基于六大认识视角，通过阶梯式的问题链，层层推进，探究离子键的微观本质及与物质性质的联系，并建立了宏、微、符三重表征的认识体系，形成“结构决定性质”的化学观念。 

 

关键词：大概念;三重表征;离子键;化学核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0